ASTUCES POUR CORRIGER L'ORTHOGRAPHE

WEBGC  Vérifier l'orthographe d'un mot ou d'une expression
(ASPELL)  http://www.interactive.fr/gc/verify.pl

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Vérifier facilement l'orthographe d'un mot ou d'une expression in http://linuxfr.org/~plagiats/7988.html
Une petite astuce bien pratique pour vérifier l'orthographe d'un mot ou d'une expression en français consiste à faire une recherche via google sur le site de l'éducation française (ou tout autre .gouv.fr).

En effet ces sites n'ont pas le droit à l'erreur! :-)

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Par exemple, je ne suis pas sûr de l'orthographe de "quand à son idée" ou "quant à son idée".

Hop, une double recherche google:
site://education.gouv.fr quand à son
site://education.gouv.fr quant à son

Seul le second essai me révèle des bouts concordants ("Quant
aux étudiants..."). Merci google (cela doit marcher aussi avec Altavista et Yahoo).

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    WEBPRACTIQUE LEÇON 5 par  ARANTXA SÁNCHEZ

 RÉPONDEZ AUX QUESTIONS SUIVANTES:  

2. Grille d'analyse du Site ÉduFLE.net 
 

3.    Description/Contenu :CHLOE ou « Les aventures d'une Parisienne » 
http ://www.ur.se/chloe/    Cours  de français interactif par internet

• Navigation et chargement : très rapide
• Public visé (caractère généraliste ou dirigé vers un secteur précis ou vers une communauté linguistique) 
• La langue utilisée est simple et il y a des listes de vocabulaire en danois, norvégien, suédois, finlandais, anglais et néerlandais
•  Niveaux de langue (débutant/moyen/avancé) : s'adresse aux personnes de tout âge qui s'intéressent á la langue française.

Actualisation (statique/dynamique; projet; en construction; achevé) : achevé . Chloé ou Les aventures d'une Parisienne est une co-production nordique entre :

Langue orale : présence/absence; activités d'exploitation phonétique (compréhension orale, discrimination ou répétition de sons ou groupes rythmiques) :

• Activités /exercices (traditionnels, tâches, recherche Internet)
• Auto-évaluation (correction des activités, courrier électronique; forum)
• Organisation des composants (statique /dynamique, interactivité, ouvert sur Internet)
• Outils complémentaires d'appui pédagogique (matériels grammaticaux, lexique ou cultures pour comprendre les documents ainsi que pour réfléchir, créer ou réaliser les activités démandées)

               WEBPRATIQUE 5 par Carolina Llamazares

2.   Grille d'analyse du Site  Collège - FLE

Nom du site: collège fle

Adresse URL: http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=1&rubrique=42

Date de création / Actualisations 2OO2- 2003

                                                   Auteur

Non

Parfois

  Oui

1.     L'auteur de la page est identifié

Responsable actuel de cette rubrique :
Caroline d'Atabekian 

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-

-

2. L' auteur se présente (compétences, appartenance à une institution ou établissement public ou privé)non

-

-

-

3. Son adresse électronique ou postale est disponible oui

-

-

-

Contenu

Mal

Moyen

Bien

1. Présentation et organisation de l' information 

-

X

-

2. Travail de documentation (sources, références, renouvellement)

-

-

X

3. Analyse critique (évaluation des sites ou des ressources)

-

-

X

Utilité pédagogique

Peu

Moyen

Bien

1. Documents, matériels et activités pédagogiques

-

-

X

2. Espaces de communication (liste, forum, chat)

-

X

-

3. Originalité et apports méthodologiques. Travail de recherche

   -

     X

     -

3.  Description/Contenu : Bonjour.org.uk  Cours de français interactif, avec jeux et exercices.

• Navigation et chargement : Le chargement a été agile.
• Public visé (caractère généraliste ou dirigé vers un secteur précis ou vers une communauté linguistique) : Est dirigé surtout aux anglophones.
• Niveaux de langue (débutant/moyen/avancé)
• Actualisation (statique/dynamique; projet; en construction; achevé) : en construction
• Langue orale : présence/absence; activités d'exploitation phonétique (compréhension orale, discrimination ou répétition de sons ou groupes rythmiques) :Il n'y a pas exercices de langue orale
• Activités /exercices (traditionnels, tâches, recherche Internet) : exercices autocorrectifs et de tàches
• Auto-évaluation (correction des activités, courrier électronique; forum) oui
• Organisation des composants (statique /dynamique, interactivité, ouvert sur Internet) interactif
• Outils complémentaires d'appui pédagogique (matériels grammaticaux, lexique ou cultures pour comprendre les documents ainsi que pour réfléchir, créer ou réaliser les activités démandées) liste des articles devante les pays

Aujourd'hui nous allons réaliser la tâche pédagogique suivante:

Adresse Internet: http://flenet.rediris.es/wpcours/index.html